个地中海世界，教育水平这个概念，只能覆盖一小部分人没法和中原一样，简单地用学者们的文教水平，估计当地的教育风气”郭康摇摇头：
“在中原，有劝学的传统尤其是科举制出现之后，民间的教育基础，和高级文人的数量，一直有一定关联文教兴盛的地方，从事学习的人，基数就比较大，考出来的文化人也会比较多但在这边，绝大部分百姓的受教育情况，和这个地区的教育水平，是没有关系的想评估百姓的文化水平，可能还不如看基层的正规教堂数量，来的更准呢……”
“至于波西米亚那边，是出了意外情况”
“他们那个国家，是卢森堡家族的主要根据地，所以，历代阿勒曼尼王，都会调动力量，进行建设比如在欧洲，大学是给国王和贵族们提供顾问的重要组织，在教会里有很大的话语权为此，之前的国王查理四世，就在布拉格建立了大学，来和巴黎分庭抗礼”
“由于得到了整个阿勒曼尼地区的支持和投入，布拉格大学规模十分庞大在查理末期的黄金时代，据说有十一万学生在这里就读哪怕经过内乱，到1408年的时候，依然有两百名博士和硕士，三百名学士，以及三万六千名大学生”
“但是，布拉格大学，乃至波西米亚教会的高层，大部分都是阿勒曼尼人学校里的权力划分，对本地人也很不利巴黎大学那边，学校的自治机构，由法兰西、皮卡第、诺曼底、英格兰四个同族会组成，每个同族会有一票，因此，法国人总能在投票里占据优势布拉格大学也模仿着设立了四个同族会，但它们是波西米亚、巴伐利亚、萨克森和波兰其中，波兰学会里，也有大量是阿勒曼尼人结果，人数最多的波西米亚本地人，反而没有对应的权力了”
“后来，波西米亚国王瓦茨拉夫迫于本地人的压力，提升了他们的投票权，宣布波西米亚同族会有三票，和阿勒曼尼人对等但阿勒曼尼人又不能接受了命令下达之后，当天就有两千名学生离校，以示抗议几天后，陆续又有三千人选择离开这些阿勒曼尼人回到了老家，自行组建了莱比锡大学，和布拉格分庭抗礼”
“然而，学校的主要资助者，就是更加富裕的阿勒曼尼贵族和富商教会和一些慈善团体，也会赞助贫困的教师和学生，但这些组织，也基本都是被阿勒曼尼人掌控的阿勒曼尼学生集体出走之后，很多赞助也断掉了师生的日子，也更加贫困了”
“这种情况下，一些人选择借钱上学，结果欠了犹太人一屁股债还有人则开始找地方打工而就算是学校里的老师，待遇也十分微薄，只能到处找兼职做因此，很多师生选择去其他地方当教师，来补贴学业”
“最麻烦的是，哪怕学成之后，他们
点击读下一页,继续阅读 正统大汗阿里不鸽 作品《自建帐以来：罗马汗国记》第674章 教堂要过火，圣杯要过刀，波西米亚人要换种